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教協調查: 通識教師壓力微跌

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發表於 2013-6-25 23:39:39 |顯示全部樓層
【明報專訊】教協連續4年調查通識科教師的壓力情况,結果顯示受訪通識教師自評壓力平均分為7.4分,較去年輕微下降0.3分,每名教師平均要帶領35名學生處理獨立專題。教協指出,雖然通識科教師壓力評分稍降,但教師認為教學人手短缺及課程內容太多,建議教育局不要取消向學校發放的通識科津貼,並推行小班教學、縮減課程內容。


仍屬高壓力 教協盼勿停津貼

教協在今年5至6月透過問券調查方式了解827名通識科教師面對的壓力,若以10分為滿分,受訪通識教師平均評分為7.4分,較去年輕微下跌0.3分,主要與教師逐步適應課程有關,但仍然處於高壓力水平。調查指出,教師壓力主要來自教學人手不足、每班學生人數太多,三成受訪教師反映學校無法提供分組教學,另有近八成受訪教師認為難以照顧不同水平學生的學習差異,建議推行小班教學,縮減每班學生人數,提高教學質素。


此外,教育局在下一新學年不再向學校提供兩年32萬元的通識科津貼,令通識科資源更緊張。教協理事何志偉表示,通識科課程內容需要不斷更新,學校通常會聘請通識科教學助理協助編制教材,並以他任教的屯門區津貼中學為例,指出津貼取消後,有兩名通識科教師及一名通識教學助理被辭退,令其他教師工作量大增,建議教育局不要取消津貼。


教「現代中國」信心最低

調查亦發現,在通識科的6個單元中,受訪教師於「現代中國」單元的信心最低,只有5.97分,第二低是「獨立專題探究」,只有6.17分,而在「個人成長與人際關係」信心分最高,達7.17分。


教協理事方景樂指出,獨立專題是「毒辣」專題,教師要由中四開始與學生一起研究題目、資料及調查方法,經常要放學後約學生再談,建議精簡獨立專題探究。

http://news.sina.com.hk/news/20130619/-3-2996583/1.html

壓力源於工資過低.



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